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"Ciencia, Tecnología, Innovación y Sociedad: Conocimiento y Desarrollo"
Con la mundialización de los intercambios, nuevas tendencias gobiernan hoy la apropiación del conocimiento por parte de los países en desarrollo. Si bien el norte ha establecido una agenda científica y tecnológica que, en función de las reglas que rigen la búsqueda de la competitividad, amenaza a los países del sur, la apropiación del conocimiento está fuertemente sujeta a parámetros locales. Algunos grupos (los científicos) están más inclinados, por su cultura, a hacer apuestas de largo plazo sobre el conocimiento; a interesarse por el conocimiento de la naturaleza; a buscar atajos frente a algunos problemas, como consecuencia de su forma de razonar. En estas circunstancias, interesa identificar a esos grupos, conocer si el cuerpo social valoriza su disponibilidad, si les deja vía libre o si los traba y si el Estado les brinda un ambiente favorable. El establecimiento de nuevos sistemas técnicos puede ser objeto de rechazo si va acompañado de un agravamiento de las desigualdades, de la estandarización forzada de los saberes, del empobrecimiento, de la pérdida de un empleo digno es decir, de la exclusión. El problema central- para países como los de América Latina, es el de la gestión de la heterogeneidad social que en las condiciones actuales provoca la promoción de nuevos conocimientos, tomando debida cuenta del hecho que la mundialización implica una homogeneización internacional de los sistemas educativos nacionales, rodea de instrumentos y mecanismos proteccionistas a las transferencias de tecnología y normaliza los conocimientos útiles. El interés de investigación se concentra en la transformación de la inscripción social de la ciencia en la actual configuración internacional. El cambio más visible es una mutación del ejercicio profesional en la producción científica, ya que crecientemente la empresa y no la academia aparece como el eje de esas actividades. La investigación que da ganancias (más que conocimiento) parece convertirse en la regla; el monitoreo por medio del criterio de la utilidad (y no por los pares) pasa a asegurar la regulación y el control; el trabajo se realiza cada vez más en el marco de lo inmediato y el corto plazo (y no de la carrera de vida). Semejante cambio de régimen plantea numerosas interrogantes. ¿Es real? ¿Cuál es su alcance? ¿Ha cambiado la agenda de la ciencia? ¿Las jerarquías de las disciplinas, los paradigmas favorecidos, los modos de razonamiento privilegiados se verán modificados? ¿La ciencia se desarrollará más cercana a las necesidades sociales, y su control por la sociedad y/o la economía será más fuerte? ¿Qué políticas nuevas de acompañamiento concebir?
La paradoja es que si bien los cambios y el debate mismo sobre estos temas es vigoroso en los países desarrollados (con la expansión de la bioquímica, la biotecnología y la aparición de importantes laboratorios privados en los ámbitos de la alta tecnología), la revolución cultural y profesional sobre la que descansa el movimiento tiene efectos más dramáticamente visibles en los países del sur. De allí el interés de su estudio en la región. La reducción del financiamiento gubernamental, el bloqueo de los reclutamientos públicos, la pérdida de status (en todos los sentidos del término) de los investigadores y de los docentes-investigadores, la privatización de muchos establecimientos abre el campo a la investigación contractual. ¿Es que va a darse una fractura entre dos generaciones de investigadores con status, valores y prácticas profesionales inversos? ¿Qué restricciones pesan sobre la elección de los temas de investigación? ¿Qué disciplinas obtienen beneficios en las actuales circunstancias? ¿Los investigadores comprometidos en agendas "extranjeras" creen en los conceptos que se les encarga apoyar y desarrollar? ¿La relación con la aplicación ha cambiado en su espíritu y en su práctica? En nuestros estudios tratamos de identificar los lugares y sectores donde más se ha modificado la profesión del investigador científico, con impactos sensibles sobre la producción "académica" y aquéllos donde menos cambios se observan.
Si bien los distintos temas de investigación se entrelazan de maneras dinámicas, haciendo algo artificial toda clasificación, no obstante es posible diferenciar las principales líneas que se han venido adelantando en esta sección:
a. Reestructuración de los sistemas de I+D en América Latina (cambios en la I+D Universitaria, la industria y el gobierno)
b. Ciencias de laboratorio, de campo y de gabinete en Venezuela
c. Evaluación cienciométrica de tendencias disciplinarias en contextos periféricos
d. La investigación social en Venezuela
e. La dimensión contemporánea del género en la ciencia y la tecnología venezolana.
PROYECTOS ASOCIADOS A LA LINEA
| 1. ENFOQUE MICRO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA DEL PETRÓLEO Responsables: Vessuri, H., Canino, M.V. Objetivo General: Se estudian aspectos vinculados a las actividades de producción y uso del conocimiento científico y tecnológico en materia de tecnología petrolera en el medio nacional, con énfasis en la creatividad de individuos y grupos y en el aprendizaje institucional de INTEVEP. Metas Propuestas: Avanzar en el estudio microsocial de tecnologías de refinación. Estudiar el escalamiento de las tecnologías objeto de estudio. Logros Alcanzados: Se presentaron resultados en 2 Congresos y 3 ponencias. Fecha de inicio: 2003 Observaciones: Proyecto asociado de Tesis de Grado para optar al título de Doctor (M.V. Canino,). 2 Tesis de licenciatura asociadas concluidas (G. García y C. Ascanio). Financiamiento: IVIC 2. COOPERACIÓN CIENTÍFICA INTERNACIONAL PARA LA GOBERNABILIDAD Responsable(s): Vessuri, H., Sánchez-Rose, I., Canino, M.V., Cruces, J.M.
3. RIESGO, CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL. 4. CIENCIA-E EN AMÉRICA LATINA
5. POLÍTICAS, PRÁCTICAS E INTERACCIONES DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA SOCIEDAD 6.- ARTICULACION DE CONOCIMIENTOS PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE Y LA TRANSFORMACION DE CONFLICTOS SOCIO AMBIENTALES Responsable: Iokiñe Rodríguez 7.- EL PAPEL DE LAS TIC EN EL DESARROLLO DE LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y PROTAGÓNICA EN VENEZUELA 8.- LA INVESTIGACIÓN Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL MARCO DE LA AGRICULTURA VENEZOLANA 9.- RIESGO, CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL EN EL PARQUE NACIONAL CANAIMA.
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